شركات التعليم المزدوج

في اطار احتياج سوق العمل لعماله فنية ماهرة تواكب التطور التكنولوجي الذى تشهده الصناعه فى كافة مجالاتها و أيضاً القطاعات التجاريه والزراعية وحتى نتمكن من النهوض بالمستوى الإقتصادى للوطن وتقليل الفجوه بين متطلبات سوق العمل والباحثين عن فرص عمل . فقد تم إنشاء منظومة التعليم والتدريب المزدوج بمصر عام 1991 والمقامه على فكرة الشراكة بين قطاع الأعمال الخاص والقطاع الحكومى متمثل فى ( وزراة التربيه والتعليم ).

و هو نظام تعليم فنى نظامى ( مواد نظرية وثقافيه وفنيه داخل المدرسه لمدة يومان بالأسبوع ) وتدريب ( تطبيق عملى داخل المنشأت التدريبيه 4 أيام أسبوعياً ) كتحضير مبدئى أساسى للمهنه لمدة 3 سنوات .

وذلك لتوصيل المهارات والمعارف والكفاءات الضروريه لمساعدة المتدرب على اكتساب الخبره المهنيه .

اى انه نظام يدمج بين الدراسة النظريه بالمدارس الحكوميه ( القطاع الحكومى ) والتطبيق العملى بالمنشأت التدريبيه ( القطاع الخاص )

المعايير والشروط الواجب توافرها في الشركات للمشاركة فى التدريب

– سهولة الوصل الي المنشأة
– فرص تدريب حقيقية
– اجراءات سلامة وصحة مهنية
– توفير مسئول عن التدريب
– بيئة عمل مناسبة للإناث
– كيان قانون

الحقوق والالتزامات

– تطبيق الخطة التدريبية أو أًطر التدريب المعتمدة من الوزارة تخصيص مدرب فنى من العاملين بالمنشأة لتدريب الطلاب
– توفير وسائل التدريب ( الخامات والمعدات )
– توفير بيئة تدريبية آمنه ( إجراءات السلامة والصحة المهنية )
– الالتزام بالإطار القيمى والأخلاقى بشآن التعامل مع الطلاب
– الإلتزام بعدد ساعات التدريب بحيث يمنح الطالب ساعة راحة بعد كل 4 ساعات تدريب .
– إعداد كشف حضور وغياب يومى للطلاب .
– توفير وسائل مواصلات أو بدل إنتقال فى حالة بًعد المنشأة التدريبية عن النطاق السكنى .

خطوات الإلتحاق بالمنظومة

1- تتقدم المنشأة بطلب “” إبداء رغبة للمشاركة فى تدريب طلاب “” موضح به الفرص التدريبية المتاحة والأقسام التى يمكن المشاركة فى التدريب .

2- تتوجه لجنة من الوحدة الفرعية لمعاينة المنشأة التدريبية وتأكد من مطابقتها للشروط .

3- تتوجه لجنه من وزارة التربية والتعليم لمعاينة المنشأة التدريبية ثم إصدار الموافقة على بدء التدريب .

4- يتم توقيع إتفاق التعاون بين الوحدة الفرعية و المنشأة التدريبية وإرفاق المستندات التاليه ( صورة البطاقة الضريبية + صورة السجل التجارى + صورة من ترخيص التشغيل + صورة من عقد الإيجار أو الملكيه + إفادة بتطبيق إجراءات السلامة والصحة المهنية + إفادة بأسماء المدربيين داخل المنشأة )

5- تقوم المنشأة بتطبيق أدوات جودة التدريب وفقاً للدليل المستلم من الوحدة الفرعية

6- يبدء حضور الطلاب بعد إنتهاء فترة التدريب الأساسى داخل المدرسة

7- أثناء تواجد الطلاب بالمنشأة التدريبية يتعين على المنشأة تدريب الطلاب وفقاً لخطة أو إطار التدريب ومتابعة تسجيل الطلاب بكراسات التقارير وكذا متابعة عملية التقييم الدورية وتوثيقها وفقاً للنماذج المعتمدة .

8- تشارك المنشأة فى التقييم العملى للطلاب بالصف الأول والثانى من خلال تقييم التدريب داخل المنشأة وبالصف الثالث من خلال المشاركة فى إمتحانات الدبلوم العملى بالمدارس .

دليل أدوات الجودة

– أدوات تحسين وضمان جودة التدريب
– بيان رسالة التدريب
– خطة التدريب
– مجموعة أدوات البداية الناجحة للتدريب
– جدارات المدربين
– كراسة التقارير
– تقييم المتدربين
– السلامة والصحة المهنية

حالات خروج الشركات من المنظومة ( وفقاً للقرار الوزاري 111 وتحميل للقرار )

1- قيام المنشاة التدريبية بتكليف الطالب المتدرب بأعمال لغير أغراض التدريب أو إساءة معاملة الطالب.

طريقة الخروج من المنظومة

– تتقدم المنشآة بطلب إنهاء التعاقد موضح به أسباب إنهاء التعاقد

– تقوم الوحدة الفرعية بالتواصل مع المنشأة لمحاولة إستمرار التعامل

– فى حالة الرغبة فى عدم الإستمرار تتلزم المنشأة بإستمرار عقود الطلاب المتدربين بها حتى التخرج .

نبذة عن نظام الجدارات وأهميته

يعرف التقييم المبني على الجدارة بأنه عملية جمع أدلة وإصدار حكم بشأن ما إذا كان الطالب حققت الجدارات أم لم يحققها بعد، وإجراء التقييم وفقا لمعايير محددة.
وتستند هذه المعايير في قطاع التعليم والتدريب المهني على أداء المتدرب في مكان العمل أو ما يحاكيه وكما هو محدد داخل وحدة الجدارة. وتشتمل جميع المقررات المعتمدة على استراتيجية للتقييم تحدد المعلومات اللازمة وآلية جمع الأدلة ولمحة عامة عن عملية التقييم وأساليب وأدوات التقييم، ويجب أن يسبق تنفيذ وحدة جدارة ما، تحديد معايير التقييم والشروط وطريقة تقييم لكل نتائج التعلم بشكل مفصل.
يكون التركيز الاساسي في التدريب القائم على الجدارة منصبا على تقييم قدرة المتعلمين على إثبات أنهم أكفاء في مجموعة متنوعة من الطرق لتأدية المهارات بشكل مستمر وليس كأمر عابر. هذا يعني أن تقييم الجدارة قد ينطوي على مجموعة من المهام والأنشطة التي تسمح للمتعلم لإثبات الكفاءة في تأديتها بنجاح متى طلب منه هذا مع الأخذ في الاعتبار توفر المعطيات اللازمة، وفي بعض الحالات، يمكن استخدام هذا النوع من التقييم لتحديد الفجوات في المعارف أو تطبيق المهارات؛ وفي حالات أخرى يتم استخدامه كأداة لتحديد ما يعرفه المتعلم وكيف يطبق هذه المعارف أو المهارات في مجموعة متنوعة من الحالات

دور الشركات في تطبيق الجدارات

– اعداد سياسة ضمان جودة

– إختيار مشرفين تدريب وفقاُ للمعايير المحددة

– اعداد خطة تدريب وفقاً للأطر التدريبية

– إعلان الخطة الزمنية وطرق التقييم للطلاب

– إطلاع ودعم وتوجيه الطلاب

– تدريب الطلاب وفقاً للأطر التدريبية

– مساعدة الطالب فى الإستعداد للتقييم

– إطلاع الطالب على توقيت وأدوات التقييم

– إجراء وتوثيق التقييم وإعطاء الملاحظة والتغذية الراجعه

– إعداد وإعلان الإجراءا ت الإلتماسات .

– الاحتفاظ بسجلات دقيقة لعملية التقييم ونتيجة تقييم الطالب .

دليل المدرب

لتسجيل طلب الإلتحاق بالمنظومة

برجاءملئ استمارة طلب الإلتحاق